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本文来源:http://www.billigairmaxno.com  发布日期:2019-08-05 浏览数:2009


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自12月3日起,本报刊出系列报道《聚焦7000万农民工子女教育现状》。通过记者的调查可以看出,不少地方农民工子女义务教育阶段上学难的问题正逐步得到解决,与此同时,另一个问题也开始凸现,他们义务教育阶段后即“初中后教育”出路在哪里?

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培养学生的证据意识问题。小学科学课的主要任务在于让学生观察、搜集信息、处理信息,让他们在“获取事实”中摸爬滚打,而不在于解释和阐述。解释和阐述必须是在学生获取了充分事实基础之上进行的,否则,学生的解释和阐述就免不了带有主观的色彩,而过于主观有碍于对真理的追求。有不少教师在学生还没能占据足够客观事实的时候,就急着问学生“这是为什么”“这是什么原因”等问题,学生的回答当然就“站不稳脚跟”。要有效地培养学生的证据意识,教师自己必须首先要有“用事实说话”的科学素养,然后才可能将“事实是科学之基”的理念渗透在科学教学的全程。教师要多用“你的根据是什么”、“你凭什么这么说”等语言对学生进行追问,即使是科学探究的猜测阶段,也必须要使学生养成合理猜测的习惯,猜而有据的习惯。尽管这个时候的猜测不免带有主观成分,但却是建立在学生已有认知基础之上的。

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  教育事业在持续健康发展的同时,仍然存在诸多困难和问题。教育发展的水平、人才培养的质量和知识贡献的力度都还不能满足现代化建设的需求;城乡之间、区域之间的教育发展很不平衡,农村学校的办学条件仍然薄弱,城市义务教育学校之间办学条件差异过大,择校问题严重;素质教育的推进仍然面临很大的困难和阻力,人才培养模式改革需要深化,教师队伍的素质和水平亟待提高;公共教育投入不足,资源总量性短缺问题十分突出;一些关系人民群众切实利益的教育问题尚未得到很好解决。当前我国教育改革和发展的基本矛盾,仍然是现代化建设事业和人民群众对于良好教育的强烈需求和良好教育资源供给不足的矛盾。应该看到,这些困难和问题是前进和发展中的困难和问题,要通过改革和发展的办法积极予以解决。

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  本报讯(记者 陈强 通讯员 在滨)日前,郑州大学团委、学生会发起了“用你我的爱心,铺就寒门学子回家路”募捐活动,倡导同学们捐出一元零花钱,献出一份爱心,通过捐献活动,帮助贫困学生回家过个团圆年。

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如每年召开的G8集团峰会,传统上主要是讨论经济和政治问题,2006年首次把教育创新列入议题,八国教育部长会议公报指出“教育、技术的发展、新思想的产生是人类发展、经济增长、提高生产力的关键”。这表明,教育对促进社会经济发展,建设创新社会有着越来越重要的战略意义。

要上规模。薄弱的普通高中在重组和优化为新型农村综合高中的过程中,必须搞好规模办学。这样做,一方面可以有效地避免教育资源的不必要闲置和浪费以及重复投资带给农民、政府的经济负担,使学校内部各种因素都能够较均衡地运行;另一方面也是做大做强农村综合高中这块品牌,吸引来学生、留得住学生,是学校能够生存和发展的基本保证。

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